פרח לדעת – חדש

המעבר ממשחק פונקציונלי לסימבולי מייצג התפתחות קוגניטיבית, רגשית וחברתית משמעותית.
במשחק פונקציונלי, ילדים משתמשים בחפצים בהתאם לתפקידם המוכר. במשחק סימבולי, הם מייחסים לחפצים משמעות מעבר לפונקציה שלהם. אצל ילדים עם אוטיזם, המעבר הזה מאתגר במיוחד בשל קשיים בתפיסת ייצוגים מופשטים, דמיון ויכולת זיהוי הקשרים רגשיים וחברתיים. פעמים רבות, המשחק שלהם נותר קונקרטי וממוקד בפעולות חוזרות או פונקציונליות בלבד.
ההרצאה תתייחס לאתגרים בהערכת רמת המשחק בילדים עם אוטיזם ותעלה דילמות סביב השאלה מהו התיווך מותאם במעבר ממשחק פונקציונלי לסימבולי בילדים עם אוטיזם.

מה נלמד?

• נבין לעומק את שלבי ההתפתחות של המשחק: איך נראה המעבר מפשוט למורכב, מקונקרטי למופשט, ומה זה אומר מבחינה התפתחותית אצל הילד
• נלמד לזהות אבני דרך במשחק של ילדים עם אוטיזם: מתי

המשחק נשאר תקוע בשלב הפונקציונלי, מתי יש ניצנים של משחק סימבולי, ואיך זה משפיע על תחומי התפתחות נוספים

• נקבל כלים מעשיים להערכת רמת המשחק: איך להבחין בין סוגי המשחק השונים, מה נחשב התקדמות ומה מעיד על קושי
• נדון באסטרטגיות התערבות מותאמות:
• כיצד לתווך נכון את המעבר למשחק סימבולי
• איך להתאים את רמת התיווך ליכולות הילד
• מתי וכמה להתערב במשחק
• נכיר דילמות טיפוליות שכיחות בעבודה עם ילדים על הספקטרום האוטיסטי בתחום המשחק,
• ונדון בדרכים להתמודדות איתן